Problemi di riforma scolastica fonde anche la scuola unica preparatoria per tutte le scuole di secondo grado - e di alta cultura e professionali. - ne consegue che le due scuole uniche si somigliano proprio come due gocce d'acqua. E coloro che, dopo avere respinta la scuola preparatoria unica assoluta, caldeggiano, nella forma finora discussa, la scuola unica preparatoria per le sole scuole di alta cultura, se fossero costretti a spiegarci in che cosa i due istituti differiscano, si troverebbero assai imbarazzati a farlo. In realtà essi sono poco logici, se respingendo sinceramente la scuola unica piu larga, continuano sempre a credere al principio pedagogico da cui questa scuola deriva e ne deducono una scuola unica piu ristretta, la quale si trova di fronte al principio della "cultura generale dell'uomo e del cittadino" come un uomo divenuto magrissimo per una lunga malattia si troverebbe dinanzi a un abito che si era fatto tagliare quando era grasso e crepava di buona salute. Oppure sono... troppo, troppo furbi, se fanno consistere la differenza fra le diverse scuole nel solo nome, salvo a fare sparire a tempo opportuno anche il nome, e cercano cosi di arrivare per questa via traversa della scuola preparatoria e complementare. Esiste, però, un altro tipo di scuola, veramente preparatorio per le sole scuole di alta cultura, nel quale s'insegnerebbero poche materie considerate come fondamento comune di tutti gli studi di tu.tte le sezioni del secondo grado della scuola, in modo che questi studi ulteriori sarebbero tutti la continuazione organica degli insegnamenti del primo grado, pure differendo piu o meno gli uni dagli altri. Sarebbe, insomma, una scuola assai vicina all'attuale Ginnasio inferiore e assai lontana dall'attuale Scuola tecnica, nella quale il po-sto usurpato oggi nel Ginnasio inferiore dalla storia potrebbe esser dato al disegno, e vi si dovrebbe insegnare insieme all'italiano, a scopo formativo, o il latino o una lingua moderna, e pochissimi insegnanti - uno di materie letterarie, uno di matematica, uno di disegno - dovrebbero preparare alle scuole di alta cultura di secondo grado scolaresche deliziosamente ignoranti di quasi tutta la "cultura generale dell'uomo e del cittadino," ma bene addestrata intellettualmente alle difficoltà dei nuovi studi. . Contro questo tipo di scuola non milita nessuno degli argomenti, che ci hanno indotto a rifiutare risolutamente tutte le forme di scuola unica finora discusse. Ma... meno che mai servono per essa gli argomenti della democrazia, della scelta delle professioni, della prova delle attitudini, che servirono già cosf poco quando si trattava delle altre scuole uniche. C'è bisogno, infatti, di dimostrare quanto sia umoristica la posizione di coloro, i quali dopo avere ammessa, non solo per le classi sociali piu modeste la necessità di scuole popolari apposite, ma anche per la borghesia meno agiata e per gli alunni meno bene dotati la necessità di scuole di media cultura autonome fino da principio, continuano per questa forma di scuola unica a parlare di... democrazia e di affratellamento fra le classi sociali? 672 BibliotecaGino Bianco
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