La riforma della scuola media cultura moderna spontanea attinta nella casa paterna e nella vita colla cultura classica impartita dalla scuola.24 Del resto - ricordiamolo bene - noi qui non discutiamo se s1 debba in Italia creare ex novo una Scuola moderna. Un aborto di Scuola moderna c'è nella Sezione fisico-matematica dell'Istituto e nella Scuola tecnica in quanto prepara a questa Sezione. E i classicisti intransigenti, se volessero esser logici, dovrebbero chiedere la soppressione di questa scuola. Ma non osano; perché essi stessi non possono disconoscere la impossibilità di difendere come la logica vorrebbe il monopolio classico; e cedendo su un punto, sperano di rifarsi sul resto, tenendo la Scuola moderna, quale è ora, in condizioni di inferiorità, e considerandola come una class di asen, in cui qualunque deficiente rifiutato dalla Scuola classica possa conseguire purchessia un ridicolo diploma. Ma la illogicità dei classicisti consente a noi di esser logici fino in fondo. Ci consente cioè di dir loro: Il vantaggio di abbreviare di un anno gli studi secondari, quando sia attribuito a una scuola la cui licenza sia giuridicamente inferiore a quella della scuola piu lunga, e sia concesso - com'è per la nostra Sezione fisico-matematica - a quei soli giovani che aspirano alla Facoltà universitaria di scienze e alla Scuola d'applicazione per gl'ingegneri, 25 non si può giustificare se non con una sola considerazione: che cioè si creda la dose di cultura, necessaria a un insegnante di scienze o a un ingegnere, minore di quella indispensabile a un avvocato, o a un medico, o a un professore di lettere, o a un ... notaio. Ora c'è bisogno di confutare una teoria, che nessuno ha avuto mai il coraggio di enunciare, sebbene tutti ne abbiano per cinquant'anni accettate le conseguenze? C'è bisogno di insistere sul fatto che lo studio universitario delle scienze non richiede cultura intellettuale minore degli studi di giurisprudenza; che l'attività dell'ingegnere sia sotto il rispetto economico e quello della condizione o della funzione sociale, sia per la larghezza delle vedute che esige, sia per le responsabilità a cui espone, sia per la parte direttiva e organizzatrice che assume nelle aziende industriali, agricole, ecc. ecc., richiede caso mai una maggiore cultura che qualunque altra professione? E se riconoscendo la giustezza di queste nostre critiche, ammettete la necessità di prolungare di un anno la Scuola moderna e di farne una scuola di alta e intensa cultura intellettuale, con quale logica, con quale diritto pretendete di mettere questa scuola in condizione di inferiorità di fronte alla Scuola classica per l'ammissione agli studi universitari? O sostenete che la cultura moderna non può dare i frutti intellettuali della cultura classica; e in questo caso dovete chiedere la soppressione immediata della Sezione fisico-matematica e insistere per24 Si vedano contro quest'ingiustificato timore· le osservazioni del KERBAKER, Sul ,-iordinamento dell'istruzione secondaria, pp. 250-2. 2s Mettiamo insieme gli alunni di tutti i rami della Facoltà di scienze con quelli, che dopo il primo biennio di matematica venne alla Scuola di applicazione, perché l'esame integratore di latino imposto ai matematici puri e ai naturalisti è, come abbiamo già detto, una formalità ridicola e indecorosa sopratutto per... il latino. 455 BibliotecaGino Bianco
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