La riforma della scuola media due stud1, quando pure non preferiscono tenerli a bada tutti e due per mettercisi sul serio... dopo la opzione. 31 4. L'insegnamento della fisica, che è nelle ultime due classi del Liceo comune a matematici - chiamiamoli pure cosf - e grecisti, è stato del tutto disorganizzato, perché i grecisti rifiutano di seguire il professore in qualunque tentativo di formulazione e di dimostrazione matematica: in matematica sono stati promossi, e quindi hanno il diritto di non essere • , • 32 pm seccati. 5. Il diritto di opzione è stato rifiutato dagli alunni migliori, che hanno continuato liberamente a studiare e greco e matematica, piu la storia della cultura greca: ed ha servito solo ai peggiori, che si sono vista agevolata con alcuni esami di meno la via per arrivare alla peggio sino alla licenza e all'Università. Funzionerà, dunque, da ora in poi, piu intensamente che mai, la fabbrica degli spostati. E questo spiega perché non sia possibile ottenere la revoca del R. D. 11 nov. 1904, benché tutte le organizzazioni che si occupano di questioni scolastiche si sieno dichiarate contro di esso unanimi o quasi,33 e nonostante che nelle risposte al Questionario della Commissione reale la strabocchevole maggioranza dei Consigli dei professori liceali abbia dichiarati rovinosi intellettualmente e moralmente gli effetti della riforma. 34 Se le osservazioni, che siamo andati finora raccogliendo, sono esatte, ne segue che nessuna riforma della Scuola classica riescirà mai efficace, se con essa non si provvederà contemporaneamente alle seguenti necessità: 1. Bisogna creare fra la Scuola popolare superiore e l'Istituto tecnico professionale da un lato e la Scuola classica dall'altro, una Scuola di 31 "Sentii tempo fa, quando fu lasciata libera la scelta negli ultimi due corsi liceali tra il greco e le matematiche, questo ragionamento; lo faceva un signore, un grave signore, a un amico, che assentiva anche lui gravemente: 'Vedete un po': il ministro ha riconosciuto, ora, e ha fatto bene, e ne era tempo, che uno non può avere attitudini a tutto. Cosi ha lasciato che Tizio studii lettere e Caio studii scienze. Ma, vedete un po'! non si è accorto, che dato quel principio ci può anche essere un Sempronio, il mio figliuolo per esempio, che non abbia disposizione né per le lettere né per le scienze. E allora? Sarebbe giusto, mi pare, che ci fosse libera scelta anche per lui!'"; G. MAzzom, "Giornale d'Italia," 11 novembre 1907. 3 2 Lo sconquassamento della scuola apparirebbe anche piu grave, se ci fosse la necessaria coordinazione degl'insegnamenti; e se molti insegnanti, invece di essere specialisti con la testa fatta a cassettine, capissero che il latino deve aiutare il greco, e viceversa, e che l'italiano deve far capitale del latino e del greco, e viceversa. Allora si vedrebbe la impossibilità di insegnare il latino e l'italiano a una scolaresca, in cui sieno rimescolati scienziati e letterati, sia pure in erba ... malvacea. Ma nelle nostre scuole gl'insegnanti dum singuli pugnant, universi vincuntur; e il R. D. 11 novembre 1904 non ha prodotti piu gravi disastri, perché poco gli restava da rovinare. La fisica, invece, il cui insegnamento, se è fatto da un uomo di vero ingegno, richiede nei punti piu belli e piu educativi l'ausilio della matematica, ha subito risentito gli effetti del decreto sciagurato. Cfr. la osservazione del Fuocm nel Convegno fiorentino per la scuola classica, Firenze, Tip. Galileiana, 1907, p. 80; "Il maggiore degl'inconvenienti del R. D. 11 novembre 1904 è non già quello che alcuni scolari non studiano certe materie; ma piuttosto quest'altro: che tutti studiano in comune, con gli stessi crited e metodi, certe altre materie." 33 La Federazione degl'insegnanti, la Società italiana per la diffusione degli studi classici, la Mathesis, la Società italiana di fisica. 34 Discutendosi nella Commissione reale la proposta di chiedere la revoca del decreto, uno dei funzionarii del Ministero, dopo avere combattuta invano la proposta, dichiarò che nel riferire al ministro intorno alla proposta, gli avrebbe spiegato come l'adozione di essa avrebbe provocata la rivoluzione nelle scuole. Storico! 409 BibliotecaGino Bianco
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExMDY2NQ==