1.' UN l V E n S I 'I' À J. 1 n 8 Il A 101 nozioni tecniche o di lavoro manuale. In Russia il governo bolscevico ha sviluppato enormemente l'indirizzo tecnico delle scuole, ma anche prima· della Rivoluzione vi erano scuole professionali: come quella di Mosca, che fino al 1881 fu una vera scuola modello. La Svezia possiede una scuola che fu ·studiata da lutti i cullori del problema: la Scuola Normale di N;\as, nella quale Otto Salomon gettò le basi del suo metodo. In llalia, in seguilo alla propaganda dell'Angiulli, di Eriianuele Latino, di Giovanni Daneò e di al lri pedagogisti e cultori di cose scolastiche qualche cosa si è fatto. i\la da noi il lavoro manual,e e quello intellettuale non si integrano che in pochissime scuole e l'innovazione ondeggia tra il froebelianismo e l'istruzione professionale specifica. Dove il metodo Sloy: - eccitare l'interesse del fanciullo con la costruzione di un oggetto completo, utile in famiglia o atto ad adornare la casa, - ed altri metodi analoghi, hanno raggiunto un gnfnd~ sviluppo è .nei paesi nordici e nord-americani. Gli educatori moderni hanno il dovere di interessarsi al problema. E tra gli scl'itti che possono introdurli in questo campo indico loro: Lavoro inle/lelluale e lavoro manuale, del Kropotkin, il quale ha eolio è sintetizzato meravigliosamente il probl.e- )na del lavoro manuale educativo. Problema sul quale ritorneremo, dafo il suo gr::mde interesse e data la necessità di una pronta, vasta e coraggiosa risoluzione. CA~llLLO REllNElll. In corso cli slam11a: PAOLO GILLE Professore all'lslilulo degli Alti Studi del 13clgio Abbozzod'una Filosofia della Dignità umana Prima edizione italiana a cura di L. FAnmu Introduzione: IL SOFlS~IA ANTI-IDEALISTA DI MAHX. Prima parie: IL PHOBLEMA DELLA LIBEHTA'. 1. Il problema. - 2. I fondamenti cosmologici della liherti1 - 3. Fisiologia del progresso -·- 4. Lihertit e solidarietà - 5. Conclusione: La forza morale e la libertà. Seconda parie: AN,;\RCHIA O AN-AHCHIA. l. Pragmatismo o umanismo --" 2. li magistero della ragione.- 3. L'avvento del diritto umano. Tel'Za parie: L'INTEGRAZIONE UMANA. 1. ·considerazioni preliminari - 2. L'autonomia - 3..La sociabilità - 4. La giustizia umanila'ria - 5. Conclusione -- Il regno umano. Conclu,ionc: PHOPOSIZIONI FONDAMENTALI D'UNA FILO- ·sOFIA DELLA DIGNITA' UMANA. Un hcl ,olume cli 160 p:lginc grandi, L. r, franco di porto ovt111CJUC,
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