REVUE DES REVUES 109 REVUE DES REVUES Littérature et Philosophie M. Fouillée, dans la Revue Bleue des 17 et 2--1- dccembre, se demande « sur quels fondements doit reposer l'enseignement moral et socia-1dans les écoles de la démocratie contemporaine ». C'est là un problème de brûlante actualité, en cc moment OLI la démocratie, longtemps endormie dans sa prétendue victoire, se réveille et se retrouve en face du parti clérical, plus fort que jamais et résolu au suprême assaut. Constatant ce réveil, M. Fouillée l'interprète ainsi : Certains esprits réclament « le rétablissement de l'antique base religieuse », d'autres voudraient « établir un enseignement antireligieux». C'est, croyons-nous, poser fort mal les données du problème, car s'il est exact que les catholiques n'ont pas perdu l'espoir de remettre la main sur l'enseignement public, rien n'autorise M. Fouillée à prétendre que leurs adversaires veulent établir un enseignement antireligieux. Ce que ceux-ci veulent, et en cela ils sont pleinement d'accord awc l'esprit moderne, c'est que l'école soit soustraite à toute influence confessionnelle et que la morale qu'on y enseigne soit dégagée de toute révélation religieuse. Même les anticléricaux les plus déterminés et les plus militants, même les esprits les plus foncièrement irréligieux n'ont jamais rêvé d'introduire dans l'école un enseignement antireligieux. Un enseignement irréligieux, c'est-à-dire dans lequel les religions seraient absolument ignorées, sinon étudiées comme des manifestations de la· pensée humaine en mal de certitudes, leur a toujours suffi et leur suffira toujours. Mais il faut plus à nos moralistes scolaires : Se tenant à mi-chemin de la religion et de l'irréligion, ils font reposer leur enseignement moral sur l'idée de Dieu, et n'en wulent pas démordre. lis se croient ainsi suitisamment irréligieux, et
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