L'ÉDUCATEUR ET L'ÉDUCATRICE DE L'AVENm 509 clirecteuP du collège et de l'école industrielle de Saumur, toute entière consacrée à cette démonsti-ation. Donc, l'ancien mode d'apprentis.-age: le travail avec le professeur, travaillant avec un but précis, voilà ce qu'on demande et ce que nous-mêmes avons recommandé. Au moyen-àge le page, le varlet, était entraîné par le chevalie1·, l'apprenti par le compagnon; aujourd'hui, le préparateue est formé par le savant, l'interne par le ·chef de service, le praticien pae Partiste. Ce n'est que clenos jorn·s quo l'i~cole proprement dite a complétement remplacé l'appeentissage; et que le professeui· a dogmatisé constamment à un au<litoire; ce qu'il faut c'est le mode collectif remplaçant le mode individuel, mais en lui empeunütut cc qu'il a d'entraînant. Le maître écrit, impl'ime, façonne, manipule, opère, expérimente, recherche; les élèves l'aident. Mais le nombre tl'élèws a rendu <lifflcile cet.te combinaison, 5 millions d'enfauts pou1' 100,000 institutcm·s, c'est 50 enfants pour chacun; il faudrait rérluire le g1·oupe à, 10 ou 15 enfants, et aYoir ~-WO à, G00,000instituteul's: c'est la p1·opol'Lion américaine. En tenaut compte ,le l'l:lge<lesinstitnteul's, on porn·1·aitconcilier les axantagcs cles deux systèmes. - Tout g1·oupecle20 à, 25 6lèYcs, jamais plus, pourrait aYoir cleux martres, un vieu:c C'( un jeune un expérimenté, un ardent; un pondérant, un chercheur; les jeunes enti-aînent rlayantage lesJeunes, mais _l'expérience de 7:homme d'âge est un guide nécessaire. De même pour les Jeunes filles. une mère et une sœur, YOilàcomment doit se compose1· l'uri.ité-ir1.stitutrice; il ne faut êtl'e exclusiycment, ni éleYé pae des vieux, ni êke privé de leur tutelle. La collaboration au travail personnel, sera po:,;:,;ibleclans ces conditions; l'internat même pourra se changer en tutorat dans une famille nombreuse, et par conséquent relier les ayantages de l'apprentissage, à ceux rlc l'École. Aujourd'hui, que peut être l'éducateur primaire avec 700, 800, 900 fr., 1,000 fr. de ti·aitemeut, 500 fr., 600 fr. de retraite, quand il y a retraite et quand il y a vacance! quel homme solide peut être celui qui n'ayant pas de quoi se nourrir lui et sa famille est toujours préoccupé du lendemair., cles dettes possibles, des ennemis qui entravent l'ayancement? Est-il sorti suffisamment de sa commune l'instituteur actuel? a-t-il vu la Yie, a-t-il agrandi son horizon, a-t-il voyagé, a-t-il expérimenté les hommes'? Au moral, est-il libre, lui qui doit préparer des citoyens libres? peut-il penser, écrire, voter librement, se réunir, s'associer? L'histoire du Congrès de 1887est la pour répondre.
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