Problemi di rifm·ma scolastica i soli alunni e), vale a dire quelli della Scuola classica e quelli della Scuola moderna, differenziandosi a cominciare dal quarto anno in istituti distinti. 1 Contro questa specie di scuola preparatoria unica non si può addurre nessuna di quelle invincibili repugnanze educative, che ci hanno fatto rifiutare la Scuola unica complementare e preparatoria; e non valgono nemmeno le considerazioni che ci hanno consigliato a proporre corsi preparatod speciali per quegli alunni che si destinano fino da principio alle scuole di media cultura e che hanno diritto d'esservi preparati con stud1 meno ardui di quelli richiesti per le scuole piu elevate. Viceversa, parecchie di quelle ragioni che, se non urtassero contro difficoltà pedagogiche insuperabili e se non vi si potesse provvedere per altre vie, renderebbero opportune le altre scuole uniche di piu larga contenenza, non hanno nessun valore per giustificare questa forma di scuola unica. "La pluralità delle scuole medie," si dice, "è un grave errore sociale, perché separa le diverse classi sociali ed alla fraternità e solidarietà sostituisce il disprezzo delle classi superiori verso le inferiori, e l'odio e l'invidia di queste verso quelle." È agevole comprendere che quest'argomentazione piuttosto romantica - la lotta di classe non sarebbe certo dissipata da qualche anno di unica scoletta postelementare - se può essere addotta, a parte ogni altra considerazione, in difesa di una scuola unica complementare e preparatoria destinata ad accogliere gli alunni agiati che continueranno gli studt e i poveri che a un certo punto non proseguiranno piu; se può valere, fino a un certo punto e sempre a parte ogni altra considerazione, per la scuola preparatoria unica assoluta, capace· di raccogliere tanto i giovinetti della vera e propria borghesia che si avviano per gli studt superiori quanto quelli della media borghesia destinati all'Istituto tecnico professionale e alla Scuola normale maschile; non ha nessun significato per una scuola la quale raccoglierebbe per tre anni i soli alunni delle Scuole classiche e moderne, appartenenti tutti al medesimo 1 Come si vede, la formola "scuola unica" può designare istituti diversi assai l'uno dal1'.altro. E quando si consideri che esiste anche una scuola unica esclusiva di alta cultura, e che i difensori di questa scuola si dividono in almeno quattro gruppi: a) classicisti intransigenti, secondo i quali la sola scuola classica di otto anni deve preparare a tutte le facoltà universitarie; b) modernisti intransigenti, che vogliono distruggere senz'altro la scuola classica; c) utraquisti o sostenitori della scuola unica di otto anni enciclopedica; d) sostenitori (per esempio il Cesca) di una scuola unica di otto anni, senza latino nei primi quattro e col latino negli ultimi; si dovrà riconoscere che questa formula "scuola unica" è una specie di Torre di Babele, e che è necessario determinare nettamente, allorché si discute su questo soggetto, di che specie di scuola unica s'intende parlare. Ed è precisamente ciò che i piu non fanno, come si può vedere in quasi tutte le risposte al questionario della Commissione reale, e in quasi tutti i numerosi progetti di scuola unica escogitati dal 1860 in poi (FOLLI, La scuola secondaria italiana a corsi comuni per uno o piu anni e la scuola unica nell'"Eco dell'Associazione nazionale fra gl'insegnanti delle scuole secondarie," 1887; PIAZZI, La scuola media e le classi dirigenti, pp. 37-8). La scuola unica preparatoria relativa, di cui qui ci occupiamo, dovrebbe secondo alcuni essere di sei anni con biforcazioni biennali alla fine; altri si contentano di cinque, quattro, tre, due anni comuni. E vi sono anche persone, che si contenterebbero di un anno solo, pur di poter dire che hanno la scuola unica. I piu, per altro, chiedono la scuola di tre anni; e intorno alla scuola triennale fervono in generale le discussioni, e su queste si combatterà la definitiva battaglia fra plurimisti e unicisti, e perciò di essa sola noi ci occupiamo. 488 BibliotecaGino Bianco
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