L'EXTENSION UNlVERSlT AIRE 321 trés l9in en trés loin, à la Révolution française, à la formation de l'Europe moderne, aux grandes réformes dans l'Église et dans l'État. Ces réformes sont appréciées par des anglicans à Toynbee-Hall et à Oxford-House (fondé dans Bethnal-Green en 1889), par des presbytériens à TrinitfCourt (fondé dans Camberwell-Road la même année), des méthodistes à Mansfield-Bouse (Canning-Town, 1890), des catholiques à University-Hall (Gordon-Square, 1891), des wesleyens à Bermondsey-Settlement ( Farncombe Street, I 892). Ces divers « centres », avec les nombreuses « stations » qu1 en dépendent ( 1), sont administrés, les uns par Oxford, les autres par Cambridge, et un i:roisiéme groupe par une association spéciale qui s'est formée au sein de l'Université de Londres (2), la London Society 1 for Extension of U11iversityTeachi11g. Pour en finir avec toute énumération, disons que ces trois « puissances » assurent le fonctionnement de plusieurs cours dan's chacune des villes suivantes : Woolwich, Exeter, Buckingham, Leicester, Nottingham, Derby, Sheffield, Halifax, Bradford, Leeds, et une douzaine de moins importantes. D'autre part, la Victoria-University a organisé !'Extension à Liverpool-Birkenhead et à- Marichester-Salford. Les quatre Universités écossaises ont fai.t de même à Édinburgh, Glasgow, Saint-Andrews et Dundee, Aberdeen, puis à Perth. Enfin, l'institution a été adoptée par l'Université anglicane de Dublin (3). Partout l'on s'est attaché principalement aux séries de leçons, le nombre des conférences isolées étant réduit le plus possible. A Toynbee-Hall, celles-ci sont reléguées dans la matinée et la soirée du dimanche. Chaque séance dure une heure et demie. Pendant le dernier tiers de ce laps de temps, le professeur, s'il s'agit d'une conférence, lit les textes littéraires ou historiques susceptibles de corroborer les explications qu'il vient de donner. S'il s'agit d'une leçon proprement dite, il emploie cette demi-heure à discuter avec ses auditeurs les points qui, dans le sujet traité, ont pu leur sembler insuffisamment élucidés; c'est •ce qu'on appelle la classe. Du reste, chaque« étudiant », dés le début d'un cours, est muni d'un syllabus, qui représente à la fois un résumé du cours, sectionné par leçons, et celles-ci subdivisées méthodiquement; un exemple de (1) Voir, en outre des sources indiquées dans le premier article, l' University Exte11sio1Jo1urnal, organe commun de la LondonSociety, d'Oxford, de Cambridge et de la Victoria-University (Liverpool-Manchester); Moulton : Tbe University Extension Move111ent (1885); Montague : .Anwld Toynbee(Jolms Hopkim U11iversityStudies, fascicule I de la série Vil). • (2) On sait que cette Université est simplement un corps d'examinateurs. (3) On sait qu'il existe dans cette ville une autre Université, dirigée, celle-la, par les jésuites, .... 21
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