LA REVUE SOCIALISTE non par des pn'.:ceptes, mais expérimentalement et en profitant des incidents de la vie commune. La crainte du bLlmc public, l'amour des louanges constituent de puissants mobiles, puisque cc ressort suffit a Owen pour réformer en quelques années une population d'enfants recrutée sans choix dans les asiles d'Édimbourg. - Théoriquement l'éducation morale est très possible. Mais dans quel sens la devrait-on donner? « A coup sùr dans le sens du développement des qualités sociales les plus nobles, de l'altruisme, de l'aide mutuelle, de la subordination des intérêts individuels a ceux de la communauté. Or, la chose serait bien difficile; c'est dans le sens opposé que poussent les rnœurs, que se déchaînent les appétits, et il est bien difficile a la pédagogie de remonter ces courants généraux ..... On peut affirmer q11eln wlt11re111ornl1e1es'organiserapas sérieusementnvn11tque 110sociétésdites civilisées11'nie1s1utbi de profo11de1s11étamorp!Joses. 11 Pour l'éducation intellectuelle, il en pourra être autrement. Dans un temps vraisemblablement assez prochain, pense M. Letourneau, toutes les sociétés civilisées s'efforceront de donner a tous les esprits une suffisante culture, et, maigre le développement des sciences, une pédagogie intelligente saura en extraire l'essence, ce que tout être civilisé doit et peut sarnir. La durée des études n'en sera pas augmentl-c, au contraire, car on aura répudié à jamais les absurdes méthodes d'autrefois. Le maître s'adressera à l'intelligence et a la raison, non plus a la seule mémoire. L'étude des langues ne sera plus paralysée par l'abus de la grammaire. On aura remarque que les etudcs grammaticales doivent se placer non au début mais à la fin, et qu'il y a grand avantage ù les simplifier en y joignant les données principales de la linguistique .•On ne se cramponnera plus au grec et au latin comme un naufrage à une planche de salut. Au lieu de disperscrl'attcntion dcjasi fugitive des enfants en les faisant s'occuper en un jour de dix sujets différents, on aura classe dans un ordre logique et d'accord avec la psychologie scientifique les principales connaissances. Les principales d'entre clics figureront à tous les degrés de l'enseignement, mais a chaque degré on aura soin d'épuiser une matiérc avant de passer,\ une autre. Ce qu'une science renferme de fondamental peut toujours se résumer en tres· peu de pages. Autour de ces donnees essentielles, les faits de plus en plus particuliers et de moins en moins importants se peuvent très naturellement grouper. Dans un systcmc d'éducation ainsi logiquement ordonné, chaque degré, tout en se suffisant ù lui-même, formerait une base sur laquelle reposerait l'étage supérieur, et i tous les degrés, l'éducation serait intégrale, physique, morale et intellectuelle. Il est de toute evidcnce qu'une telle pédagogie ne saurait s'improYiscr. Pour le détail, il faudra procéder par des essais intelligemment \
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