2Z4 LA REVUE SOCIALISTE L'ENSEIGNEMENT SECO DAIRE MOD R- NE ET L'HISTOIRDE L'ART (l> Une des nouYeautés de l'enseignement secondaire moderne est l'institution d'un cours exprès et distinct d'histoire de l'art (2). Les i11st1·1t('tions qui accompagnent ce programme marquent l'esprit cle ce cours. l\Iais comme la plus grande latitude est forcément laissée au maître, et comme d'ailleurs nulle tradition ne l'enchaîne, on peut affirmer que ce nouvel enseignement sera ce que le professeur le fera. On lui donne littéralement à (( créer un rôle >>. C'est en effet, lui abandonner une large marge que de lui dira : « Il s'attachera, clans chaque période aux œuvres qui réunis- << sent avec le plus de force et de simplicité les caractères de la « beauté artistique. Cette proccupation devra dominer tout son « enseignement; à côté de la nécessité d'expliquer comment l'art « est l'expression des idées, des sentiments, des croyances d'une (( société, il ne faut jamais renoncer à pé11étrer les esprits de l'im- « pression du beau. >> De même un professeur de physique élémentaire doit s'attacher aux grandes lois et pénétrer son enseignement <lel'esprit scientifique. Cela va sans dire. Et cela dit, il (1) L'Enseignement secondai,·e moderne, décembre 1891. - L'Enseignement se·ondafre moderne et l'Economie politique, septembre 1892. (2) ccDes photographies et les gravures faites d'après les monuments, les " tableaux, les statues et les œuvres d'art de tous les âges seront placées sous • les yeux des élèves ». (Instructions).
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