I L'ÉDUCATEUR ET L'ÉDUCATRICE DE L'AVENIR 505 L'ÉDUCATEURET L'ÉDUCATRICE DE L'AVENIR Parmi les moyens d'action qui favoeisent le développement et la cultuL'eanfüeopologique, l'influence immédiate de l'être vtVant est l'une des plus puissantes; aussi <leYons-nous nous occupel' de la formation del' Éducateur moderne, et voir si les modes actuels de choix et de formation sont suffisants ou satisfaisants. L'Educateur, c'est le père, la mère; la famille : sœurs, frères, parents et les amis. - C'est l'i'nstituteur et l'institutrice. - C'est le patron, c'est l'adulte quelconque, autorité ou camarade, en contact ayec l'éducable. De tous temps, on a fait la critique clela famille, au point de vue de l'Education : ce qui p1·ouyeque la famille a toujours laissé à désirer, dans une partie de la population - et qu'elle a eu une action bienfaisante, (quelquefois mème cette action a été ultra-prépondérante), dans une autre partie de la population. Mais ce qui est d'expérience, c'est que l'ancienne famille a disparu sous l'influence de la Yie nomade, agitée et difficile du travailleur moderne; que le milieu calme, l'habitude, l'exemple ont, tant au point de vue social et moral, qu'au point de nie intellectuel, été notoirement -insuffisants pour l'Éducation des jeunes; - qu'il a fallu soustraire, au contraire, l'enfant a l'influence familiale, et remplacer cette influence par celle d'une famille factice, l'ÉCOLE et !'Instituteur. - Par suite, au lieu de compter sur la famille pow· l'Éducati"on de l'enfant, nous sommes obligés de constater que l'insuffisance <l'Education de la famille, doit être suppléée par l'École et par I'Instituteur,c'est-à-dire par un système d'Education publique. Toutefois, devons nous attendre que la jeune génération scolaire soit panenue à l'âge du mariage et de la paternité, pour espérer de meilleues pères et de meilleures mères? Dans l'intérêt même de cette génération, nous devons, dès à présent, préparer cette Éducation des pères et des mères (1)- et créer un type de formation familiale. (1) Un certain nombre de penseurs considèrent même comme le devoir de l'avenir de décharger complètement la famille de l'éducation des enfants. Nous i.ommes partisans de l'Education collective : mais à l'époque, dans la proportion et dans la forme où. elle est utile. 33
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