11 Немецкие публицисты выдумали для австрийской империи всемирно-историческое призвание, оно, видите, именно состоит в образовании полудикого юго-востока Европы. Но какое значение имеет австрийская цивилизация, и что она сделала 1,роме того, что ввеJ1а ту же полицию и те же наказания во все страны? Ну, если не в политическом, то в торговом, в экономическом отношении? .. Королевско-имперская цивилизация состо11т в постоянном гнете всего народного и в оне.меч,ивании. Но ни итальянцы, ни мадьяры, ни славяне не хотят вовсе образоваться в немцев. Между ними и немцами лежит та iпcompatiЬilite d'hl!meur 1 , по котороii разводят мужа с женой. Мы знаем, что значит насильственно образовывать, это 9дна из гибельнейших идей, в си.,у которой бездушной дрессировке и фельдфебельской выправке дается вид благодеяния. Маленьких детей не гоняют больше в школу розгой. Замечательная вещь, что вообще германский мир - школьный и ученый по преимуществу - очень плохой образователь подавленных им народов. Сто1п взглянуть на эстов и леттов в остзейских провинциях, чтоб убедиться в_этом; особенно если их сравнить с финнами, бывшими в соприкосновении не с немцами, а со шведами. Как Австрия специально образовывала - мы знаем по Богемии. Она употребила два столетия на систематическое забивание всего независимого и национального в этом _народе; она совершала там злодейства, перед которыми бледнеют дела протестантской Англии в Ирландии: казни, конфискации, гонения продолжались поколt:ния, под руководством иезуитов и бюрократов, в распоряжении которых состояла развратная, наемная, скотски свирепая солдатеска, хранившая в памяти предание валленштейновских времен и тридцатилетнего разбоя *. Вешали, секли, морили в тюрьме, Ж,'ЛИ людей, жгли книги, грабили, выселяли и дошли до того, что аристократическая помесь и часть мещан 1 несходство характеров ( франц.). 239
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExMDY2NQ==