LA REVUE SOCIALISTE Serwy, D. Vandendorpe, Schenk, Octors et Dewinne, pour étudier la question. Voici quelques extraits du rapport rédigé par le compagnon Octors, au nom de la Commission : Tous les membres de la commission sont d'accord pour reconnaître que l'art de la parole peut s'acquérir, au bout de peu de temps. à la suite d'exercices méthodiquement combinés, pratiqués avec persévérance. lis se basent sur ce fait que les individus, en général, savent parfaitement s'exprimer dans un petit groupe de façon à être ·compris par les auditeurs. lis pensent donc qu'en étendant progressivement le cercle d'auditeurs, les gens, qui se croyaient jusqu'alors dans l'impossibilité de prendre la parole dans les assemblées publiques, seront eux-mêmes étonnés de la facilité avec laquelle ils sauront exprimer les idées de manière à être compris dans les milieux les plus divers. Il s'agit moins de former des orateurs éloquents, que des causeurs, des conférenciers, des debatters instruits, ayant fait une étude sérieuse et profonde des questions ouvrières. A cette fin, la commission préconise la création de cours qui fassent acquérir dufond, beaucoup d'idées aux futurs propagandistes en même temps que la forme convenable pour les exposer. lis ne sont pas partisans de l'institution de plusieurs cours à la fois, mais bien d'une suite de cours comme le propose l'extention universitaire. En tête de ces cours, ils placent la science sociale qui doit être connue à fond par les hommes du parti. En conséquence la Commission fait les propositions suivantes : a) Constitution d'une école d'orateurs avec section française et section flamande. b) Institution d'un cours d'économie sociale. Quant à l'organisation intérieure de l'école, elle demande : a) Une conférence tous les quinze jours à donner par un membre désigné à l'avance, mais préparée par tous à domicile. La conférence sera suivie d'une discussion sur le fond et sur la forme. b) La publication d'une liste d'ouvrages à étudier par les membres de l'école. c) Le résumé écrit de chaque conférence avec les objections présentées contre la thèse. d) La lecture et l'analyse des revues telles que la Société nouvelle et la Revue Socialiste. e) La collection et le classement des articles de journaux ayant trait à la question sociale. /) La rédaction par le secrétariat du travail d'une statistique sur la situation ouvrière internationale. •
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExMDY2NQ==