· Nell'area intermedi. a deila narrazione; si svolge il pas. saggio: tramite·le trasposizioni delle memorie sensoriali,. dal dr;mima del rapporto incestuoso, arcaico; allatenera, devota e perversa riedizione adolescenzfale èhe ricostituisce in una unità tutti gli oggetti passati, perduti e introiettati, a formare l'identità e ii ripristinare la creatività. . Assistiamo alla revisione mnemonica tardiva, stupita·e assieme· svuota.ta, dell'Iter dello sviluppo: la riedizione . edipica adolescenziale era realizzabile,. non fosse stata tropp o vicina àll'edipo. «Quel che allo:ra io mi auguravo così febbrilmente - dice di Gilberte, il gra;ndè amore dell'adolescenza e ritrovato.poi senza più investimenti libi� . - .dici - essa, sol che avesse potuto capirlo .e ravvisarlo, avrebbe potuto farmelo gustare fin dall'adolescenza». . - Ogni analista potrebbe produrre esempi di questo tipo,· in cui . .il passato entra nel presente, e trasforma quindi il mito in tragedia, sotto forma di memoria; è sempre una . mem9ria·sensorialè del passato, e gli elementi sensoriali sono fondamentahnel riformare l'identificazione proièttiva, c. he può instaurarsi sòlo con elementi concreti, somatici, e quindi senso�percettivi. Un pàziente fa un sogno in cui ha un sen. so di catastrofe cosmica accaduta forse milioni di anni fa e che però può essere vista solo ora, come accade per l'esplosione di una nòva, evento che richiede mòlti, mohi anni per essere visto dà noi. Ode il mare che ribolle, ed è questo un segno della grande catastrofe. Ma egli sa che c'.è una «cultura» di uomini che sono i depositari di quel segreto. A parte il valore simbolico, ed il riferimento alla scena primaria, il fatt o è che questo diventa attuale perché, nello studio dell'analista, accade talora che egli senta davvero il mare ribollire; Questi elementi sensoriali sono comuni al pàziente e all'analista, e il rivolgimento catastrofico è vissuto all'interno del setting analitico: ed il paziente vuole avere la sensazione che l'analista non ha paura del mare in bur234
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