Il piccolo Hans - anno IV - n. 14 - aprile-giugno 1977

ce » 2, si risolveva, e ancora si ripete, nell'enunciare sem­ plicemente l'urgenza di nuovi sviluppi espressa dalla defi­ nizione della radicale struttura linguistica dell'inconscio, e dalla conferma che di qui proviene alle leggi « scoper­ te dallo. studio delle lingue positive» 3 • Definizione e con­ ferma dispongono, tra effetti e virtualità, una conoscen­ za e una fenomenologia inedite delle stesse leggi. Dovrei limitarmi a riferire e a ripetere: ma ora non insisto sul­ l'impiego dello schema tradizionale del segno, l'impiego che risolve l'istituzione del segno e lo stesso conformi­ smo della tradizione in sintomo, e per il quale l'analisi rinnova nei fondamenti quello studio delle « lingue che sono o furono effettivamente parlate» - e non ammette conferma che alla condizione di « un ritorno al senso di Freud» 4; penso piuttosto a una prova che si svolga - o semplicemente si rinnovi, come esempio - nell'approfon­ dire e dispiegare la natura e il senso della bipolarità del linguaggio, anche partendo dalla sagace definizione dei poli metaforico e metonimico, prodotta di Jakobson nel suo studio delle due afasie 5 • Avevo dunqrue attrezzato, diviso e svolto la mia rela� zione ordinatamente: In primis avevo indicato la via: vi si incontrava la traccia freudiana di•« un primo tempo» (come lo scandisce Lacan), quella lasciata dalla ricerca della sintassi dell'inconscio « nei frammenti che in mo­ menti privilegiati, sogni, lapsus, tratti di spirito, ce ne giungono» 6 ; di lì la traccia veniva prolungata all'uso normale della lingua. Subito dopo eravamo avvertiti che nel nostro rlavoro ,la via si sarebbe tradotta in alcune ap­ plicazioni rigorosamente pedagogiohe: insistevo soprat­ tutto sulla preoccupazione (o dicevo anche ,il puntiglio) che dovevamo farci di mantenere tutti i ri1Hevi e le possibi­ li ,definizioni i:ri termini strettamente ,linguistici, che vole­ va dire rispettare severamente la conoscenza dell'incon­ scio come discorso, e anche voleva dire rifare e ragionare continuamente una sintassi. Così {all'incirca) l'esordio; ma ora non posso riferi­ re gli episodi di quelle tre sere, raccontare il mio discor­ so come lo facevo, tra rela_zione e dialogo. Potrei ricorda- 47