30 VISTA DALLA LUNA ~ ~ :s proporzionalmente ai co. ti del cor o eguito. E un·applicazione della legge di Parkin on. econdo cui la fatica aumentaparallelamente alle ri orse disponibili per svolgerla. Que la leggetro aconferma atulli i livelli cola tici: pere empio. nelle cuolc france i ladifficoltà di in egnare a leggere è diventata un gro o problema olo da quando i ono cominciate a . pendere pro capite ommc pro ime ai li clii americani del 1950. cioè dell'anno in cui le difficoltà di lellura divennero un gro o problema nelle cuole degli tali niti. In effelli accade pesso che gli . tudenti mentalmente ani raddoppino]a loro re i lenza all'insegnamento quando i accorgono di es ere sempre più totalmente manipolati. Que ta re i lenza non dipende dai metodi autoritari della scuola pubblica o da quelli suadenti di certe cuole libere. ma dalla concezione fondamentale che è comune a tulle le. cuole: l'idea che sia il giudizio di una per ona a ·tabilire ciò che un'altra per ona deve imparare e quando. aratteristichc generali delle nuove i tituzioni didattiche formali Unbuon i temadidallicodo rcbbepor i treobiellivi: a icurareatulli quelli chehanno voglia d"impararc la po ibilità d'accedere alle ri or e di ponibili. in qual iasi momento della loro vita; permellerc. a tulli quelli che vogliono comunicare ad altri le proprie cono ccnzc. di incontrare chi ha voglia di imparare da loro; offrire infine a tulli quelli chevogliono ouoporrcapubblicadi cu sione un determinato problema la possibilità di render noto il loro proposito. n tale i tema e. igerebbe l'applicazione di alcune garanzie co tituzionali alri truzione. I di centi non dovrebbero es.ere 0s1relli ada oggella i a un programma obbligatorio, o di cri minati in ba e al po e o di un certificato o di un diploma. é il pubblico dovrebbe e sere co trello a o ·tenere,medianteunata azione regre iva, un enormeapparatoprofe. ionale di educatori e di edifici che. di fallo. limita le po ibilità d'apprendimento dei cilladini ai . ervizi che la categoriadei docenti è di po ta a immellcrc ul mercato; dovrebbe invece utilizzare la tecnologia moderna per rendere eramente uni cr ·ali, e quindi totalmente educative, le libertà di parola. di riunione e di tampa. Le cuole onoba·ate ulpre uppo tochc ogni a. pello della vita abbia il uo egreto: che la qualità della ita dipendadalla con scenza di que 10 egreto; che i . egreti i po ano apprenderesoltanto in una equcnzaordinata; e che ·olo gli in cgnanti po ano velarli nel modo giu 10. n individuo dalla mentalità colariuata edei I inondocomeunapiramide di prodotti confezionati. ri ervati e clu ivamente a chi po segga il pre crillo . contrino. Le nuove i tituzioni didallichc abballerebberoque la piramide. I I loro copo dovrebbe e erequel lo di facilita re r acce o al di ccntc. di permellergli cioè, e non ha la po ibilità di entrare dalla porta. di guardare dalle fine tre nella tanza dei bolloni o nel parlamento. Inoltre que te nuove i 1i1uzioni do rebbero e ere canali acce ibili enza particolari credenziali o pedigree, pazi pubblici nei quali il di centepo a incontrare coetanei e anziani e tranci al uo orizzonte immediato. lo credo che ba terebberoquallro. e forse anche ohanto tre, ··canali..o centri di cambio dell'apprendimento, per radunare tulle le ri or e nccc arie a imparare veramente. Il bambino ere.ce in un mondo di co e. circondatoda personecui i i pira come modelli per le capacità e i valori. Trova dei coetanei che lo timolano a di eutere. a competere. a cooperaree a capire: e e è fortunato. è anche oggello alla verifica o alle critiche di un anzianopiù e.peno cui ta realmenteacuore. ose,modelli, coetaneieanziani onoquallro risor e, ognuna delle quali richiede un tipo particolare di organizzazione per garantire chetutti abbianoampiepo ibilitàdi accedervi. Per indicare i modi pecifici di a.. icurare racce o a ognuna di questequallro crie di ri or e, parlerò di "trame di po ibilità"' anzichédi "reti". Il termine "rete". purtroppo, viene pe o impiegato perde ignare i canali adibiti alla ommini trazione di materiali elezionati da altri a copo di addollrinamcnto. i 1ruzioneodivertimen10.Ma lo i può u areancheperiltelefonooil erviziopo tale. che ono e scnzialmcntc acce ibili a tulli gli individui che vogliono . cambiarsi dei mc aggi. Vorreicheavessimoadi ·po izione un'altrapar la.perde ignarclcno tre trullure reticolari intc e a perme11ereun acce o reciproco,unaparolacheface·semcnopen are alr intrappolamento,chefo emenodegradata dall'uso corrente e che uggeri e meglio il fauo che qualunque ordinamento di quc 10 tipo comporta aspeui legali. organizzati i e 1ec111c1.on a endo trovato un termine del genere. ccrchcr di ricuperare il solo diponibile. usandolocome ·inonimo di ..1rama didallica". iò di cui abbiamo bi ogno sono nuove reti. a di po izione immediata del pubblico e falle in mododa poter a icurarc a tulli eguali po ibilità di apprenderee di in. egnare. Facciamo un esempio. I televi ori e i regi tratori presuppongonouno te o livello tecnologico. Ora tulli i pae i dell'America latina hanno in1rodo110la tele isione e in Boli ia. dove il governo ha finanziato una . tazione televi iva. co truita ci anni fa. non ci ono più di cllcmila televisori per una popolazione di quauro milioni di abitanti. Con le . omme impegnate nelle in tallazioni televisive in tuua r America latina. i arebbe invece potuto fornire un regi tratorc a un ci11adinoadulto su cinque e, in piì:l.costituire una biblioteca prc soché terminata di nastri già inci i, con uccur ali fin nei villaggi piì:l remoti. oltre a un'ampia corta di na tri in bianco. Quc ta rete di regi tratori. ovviamente. arcbbe radicalmente diver a dalla rete televi iva auuale. Offrirebbe una po ibilità di esprimersi liberamente: gli i truiti comegli analfabeti avrebbero eguali occa ioni di regi trare.con ervare,diffondere e ripetere le proprie opinioni. Le omme auualmente invc lite nella televi ione a icurano invece ai burocrati .. iano e i uomini politici o educatori, il poteredi inondare il continentedi programmi prodolli i tituzionalmenle che, a ANTOLOGIA giudizio loro o dei loro finanziatori. vanno bene per la gente o la gente richiede. La tecnologia è di. poni bile per promuovere tanto l'indipendenza e r apprendi mento quanto la burocrazia e rin egnamcnto. Da De colari:zare la società. traduzione di Ellorc Capriolo. O car Mondadori 1972. n a petto del futuro Ricordoancorauno hockavutoa hicago nel 1964. edevamointornoaunta oloperun eminario. Di fronte a me tava un giovane antropologo. cl momento culminante di quella che pensavo fosseuna convcr azione. co tui mi ha dello: ..Illich. lei non ri~ ce a coinvolgermi. non rie cc a comunicare con mc". Perla prima volta nellamia vita qualcuno i erarivolto amenoncomeaunapersona.ma come a un ricetra mcllitore. Dopo un allimo di concerto. mi 0110infuriato. na persona viva. con laqualecredevodi dialogare. con iderava il no tro dialogo come qualcosa di molto più generale: "una forma di comunicazione umana··. Mi è venuta in mente la de crizione freudiana dei tre ca. i di grave violenza che la cultura occidentale hadovuto ubire.quandoil si. temaeliocentrico. lateoria dell" evoluzione e la teoria dcli' inconscio hanno dovuto e ere integrate tra le certezze quotidiane. È lato allora, vent'anni or ono. che hocominciato a rincllerc ulla profondità della frattura cpi. temologica che oggi mi propongo di e plorare. Solo dopo molti anni di ricerche sulla tori adi quello pazioconcelluale emer. o per la prima olla nella Grecia arcaica. 0110 riu cito a rendermi conto di quanto lontano dallo. pazio della mente alfabetizzata venga e iliato colui che acceua il computer come metafora. lnfalli la emergendo un nuovo pazio mentale, i cui a iomi generativi non sono piì:l fondati ulla codifica dei uoni del di corso tramite la notazionealfabetica. ben ì ulla pos ibilità di immagazzinare e di manipolare r informazione 0110formadi bit binari. on propongo di tudiarc gli effetti che il computer, in quanto trumcnto tecnico, ha. ulla con crvazionc di regi trazioni scritte e sull'accc o alle mede ime; népropongo di llldiarc come lo i p .. a u are per in cgnare l'abbiccì oquali sianogli pazi che il computer la ·eia allo tilc e alla compo. izione. Invito piullo toarineuere. uuna erieditcrminicdi idee. che collegano e uni cono tra loro una nuova cric di conccui. lacui comunemetafora è il computer. e che non sembra appartenere allo paziodell'alfabctizzazionc. nell'ambito della quale ha inizialmente pre o forma la pedagogia. cl richiamare l'attenzione u quc ti problemi, voglio e itarc la tentazione di as egnarc alla macchinaelellronica qual. ia i funzione ca uale. Come hanno bagliato gli torici cheso tenevanoche enzala tampa la menteoccidentale non arebbe tataplasmata dal pcn iero lineare, co ì sarebbe bagliato ritenere che il computer in é co titui ca una minaccia per la opravvivenza della mente alfabetizzata. La combinazione di piccoli artifici tecnici negli scriptoria dei mona teri
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