The authors examtne the matn stages of thts evolution, /rom the school system whtch followed the untfication of Italy down to Fasctsm. ln analysing the characteristics of the educational system in Italy today, they bring to ltght the mechanisms and forms of conditioning. They conclude by brtefly examintng the possibtltty of an intervention tntended to provtde a counterweight in a ltbertarian directton to the diseducational work of the state school. Resumen En ltalia, la escuela de Estado se halla en plena evoluctôn. Ya ha abandonado definttivamente la ambtctôn de servir a la formactôn de los futuros cuadros del pats, estando en vtas de transformarse en una escuela de :masas de la que se servira el sistema para condtctonar el comportamtento de los ciudadanos, de manera a convertir en funcional su propio equtlibrto. La actual soctedad, tanto en Italia como en los otros patses de capttalismo avanzado, se ha converttdo en algo demastado complejo e interdependiente para poder mantenerse medtante la stmple represiôn del descontento ; ttene necestdad de construtr artifictalmente la weptactôn, el acuerdo de las masas con las instttuciones destinadas a gobernarlas. Desde el momento que la famtlta, la Iglesta y el servicio militar -merced a los cuales, durante un cierto periodo, el Estado logrô controlar el desarrollo ideolôgtco y pstcolôgtco de sus subditos- han perdido en gran parte su capactdad de condtctonamtento, la escuela se convterte en la estructura prtnctpal para la formaciôn del asentimtento popular. Los autores examinan las prtnctpales etapas de esta evoluciôn, desde la sttuactôn escolar que sigut6 a la untftcaciôn de Italia, hasta el fasctsmo. Al analtzar las caractertsttcas del sistema de ensetfanza en la Italia de nuestros dtas, ponen en evtdencia los mecantsmos y clases de condicionamiento. Concluyen examtnando brevemente la postbtlidad de una tntervenctôn desttnada a hacer contrapeso, en un espirttu ltbertario, a la obra de deseducaciôn de la escuela de Estado. 30
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