Critica Sociale - Anno I - n. 3 - 20 febbraio 1981

44 CRITICA SOCIALE J>el/ t~IL~~;:~~ Cl~~~kf).~l\~~ 1 ~b!t l\~li a'"~lc~~; ~ercnità R- luogo e tempo op1>0rtuno. Quanto a sper1- 111cn1ttrla e vederla funzionare, 110non li oggi S.'l_rll d<>-; 1111 ml: bisog1manzitnlto st,rombraro hl ,•la tln. c~111 dubb\ il~~(Locwl~~~ !z1t~c l)Oc\~~b~~~~C'~f P 1~1; g~:u~~ :ii ;;::n~~ol<: i i-c•ottlclo anche' degli umoristi (•) cho hl porranno in rit:!~ 1 ~iil-no una., c·ò chi credo che ,,ue.-.ta carta. bio- f:C.~1! "~~ti~~~ .a.si ~h~ 16 1ct:;;: d\~f~~l~~n~ie\~ ilis{~~ xlone de/ta libert a m orale collo cgg1 tlell ata,•1srno, colla 5tratlftciuiouo del carattere, coll"amblcnto sociale e eolio tendenze innate: mentre in ,·erilà lo s1udlo e l'osser– vazione dello s,·Uuppo organico del gio,·anl non ha.nulla eho l':\ro nè colla. scuola. penalo clauic:a., nè con quella poi::ilh'li;ta., JlCrocchè si 1rn1ti solamenlo di arrivare a ~!1~~d~~ .~~r~~:r o 0 d: 11 :~:l~t:·~~~~~~~t~e!~\as~~j~I~ tlllo ,ivlh11>110 organico o mcnh,lo dol Rlna:i:oli 1~dividui: nu· di tu11o insomma. J>CI' l'/\('Cogllol'o cinti, faU1, osscr– ,•azlonl o umtorìali che giol'ino nlltL educazione o al– reducatoro per la miglioro o 1>\ll perfetta conoscenza del fanciullo, amncbò la i;cuola non ili\ tanto ~na rab-: :;:~:1:.~oli~:t'!t:::lu~1!ie 8 ~g::~· 3~~ ,\~ 0 ~~n~!;; ;:~\~,~: Mni o meglio adatti allo enl'rgio cui do, ran.no un _giorno 11,ppli<"ar<:I lasciando ai ftl~oft la cura d1 s tudmre le r11COllà mOrali dclrindn·iduo e i gra, i problemi che ri– guardano la destinazione 111ua, e In. costituzione del ca• rattere morale. Tullo lo scienze si ripromeHono un bonefteo e grande ~!~~\~1,~~l~~t~;~\~t l~~\.~~t~~e'lf.N~\~~~ir:1~:~:1:e~u~ calhat Non sì h'flUa di sc1101wlro dello leggi fatali o lrnrmmonil, ,n ridrn1'0 ud cq11111,lont1, n lbl'mola mtlle- 11mtlco le 11zioni e lt~ condo11utlol\'uomo: ~I tratta so• ln111e111'0 di 1.wcr-0 dei gru.lllll 11u111crl, dol coeflkicnli o ~!!~df~~.s~~:b;i1!u~f'~,~~l~~~lii;:.:d~~·l1~0 nW!I ~l~i:u:_·~!l; nalo e non empirico tli quel com11lei-i~ d1 ratti o d1 azioni che danno la sagoma, rimJ)ronta alla. mente o all'animo del futuro cittadino. ~rà lungo il cammino o tlrduo Il lavoro: ma non :~rn;: fl1u~=n~rr!~~nR:;:ll~in~~:!i1~ t ~tu~ s.11~1111. Gl!IDO HCF'fllSO. Marlonettlamo rroebell1no. 1:r:,.t11ca-:io11e Na~ionale di l<oma (otlitoro Trovisini), JJUIJll\lNI. noi n. 18 un ari lcolo dol 1wor.Sorjli sul Afario- 11etti1mo (roebelia,10. Esso l'iJ>Ortn, ))01' saggio, la loziono sul gluoco lici bastoncini d'uno del migliori l'rocbeliani o eoncludo: e Chi ha il coraggio tli dirmi cho il giuoco ~r;i1 1 1:ni~r!nlfiii:t{10,~:~i;;1oè~~ 1 ~y:1~l~! 1~a;;~t: l ftuol b.,mbini sono le <i:uc marione1te: ceco Il metodo glorioso del gran maeJ-tro ! > « ~pete - soggiunge il ~rgl - qual sarà l'effetto di la.I dhino mc1odo1 O-m,·t> l'inu:itr mental.c e fj. 11t-r;ia moh·i~, spegnere ogni germe d'inil:la1in1. nel– l'in1elligen1.a o netrattivitl,, 11.blhuu'O nito au1omatismo l'om111010, nl marionctlismo nssolu10. » Il chiaro psicologo tcrminn l'tu·11colosuo cosi: • Una vo\11L nnl'll°io nnci \'Oluto nuuidaro il mio bambi no al gl11rdl110, 1110. oggi mi contento thu egli rimanga in cn.sa atlact';\IO nllo gonncllo tlolh,malllllll\,o s, entri un c a, 1 allo tli cnr1011c, o rompa. un 1'111·1-ottiuo di legno, ))Cr vedere come son ratti,o JlOi tenti di rico'llrulrli daccapo! Questa è ollii:ilti 8/)()ntanea, non il giuoro da marionette!> Ah, Illustre ))ror~sorc, pem1ctta. a un pacli-o o pr~ (es.soro a lei Ignoto di mandarlo un ~lau,IQ dal core per codcs.to suo autorc,·oh parole. Anrh'10 ml sento doman– dare og ni secondo J,Pjorno da J>3nm11,da colleghi, da ami<'i: e o 1100 ,·a all"a!ilo la h1a. b:t.mbina! > Ed io a rispondere: • Xò ora. nè mn.l; nl' All"asllonè allo scuoio; nò J>1'1H1lo nò pubbliche; 1>er 1>a110 mia ,·o la manderò JJiti lardi cl,e p<uso .... > E loro, I J)aren1I o i colleghi o gli amici a sbarrar 1anto d'oc<'hl, Incerti s'lo dici, da l') l'overo 1111111011r/ .•• (N, d.R.) -------------- burla o da flCnno: o rimangono, i111ibilmcntc mer&Vigliati della ser\cià con cui ,·edono da mo 1wo11unclato silTaUe eresie. Per rorl uml cho, sebbene non vada all'asilo e sebb<!ne non allbln. 1,,·u10 nò maestri nò motodl di sodo. (o ~~;1~•1illl~~~:1~a!~~~ C!Ò1~~h 1 ~itl ~:::~b'\1;1cf~~r~ ~~r~ ~~: :gi~·c,sgrl~cl1~~roo SJ~~~1 1 ft ~~e~i~I' c~i-r~tw~;~:1\~o_d~ suol J>Cnslerini- se no, mi accuserebbero d'OMiero un l >CSSimobabbo! Ma ecco qua che ora trovo un ftlosoro, ci, on. ~rgi, tlol mio stesso parere. Pennetta che lo stringa la. mano. A. O. MOVIMENTO SOCIALE t·na. n1bri<'a del ,novim.cnto,ociak, eomo noi l'inten• diamo, tl0\l'Cbbo dai-o ))Cl"sommo linee, colti nei loro tmtti ossenzlnli 1 tutti quegli a,,,·enimcntl, <1uollo mnni• fcsta1.ionl dclii~ \'ila pubblica, cho co1111'n111sogmrno i d~:t~~~:; 1 ~,\~~~;~::~!~f~ f 0 ~~~~f;~sl 1 t~!~:,r?~ 1 ti'/~ : 11 \~~:!;~i :~~tl~I sh !~::ti~~rt 1~~:r.~·a}~1~~t1 1 1 1 ~ 1 ot1ii':~~1~ti!ioll~I~ fa1ti, 1>1(1 o meno e !-len~ionali > ma prh·I d'impo11anza SO(iAI<\ !i:p<''-"'o 1cmlcnziosamento <!1-J)O'ti o 1nl!lf11turati. t: t'hiaro eho in una 1alo rubrica noi non poiremmo oc-cu1mrti tll rntti quegli accide111i cho ronnano il ripieno o lll grande 1>N..'OCCUpaziono dei ro1tli ~uo1ld1ani o agli inratuati della polilie& sembrano i g1-and1 r'n.111 dl'l giorno, come JX!rest'IIIJ>io,la t'aduta di un ~linis1ero, ht. sos:Htu· dono di un ltudinl o di un Nicotcm & un Crispi o a uno Zana1"tlclli, il , 1u·io e coreogrnftco ronderRIo scinden;i o t\tlegl(if\1111 tlol grup11i parlamentnri, o ulh-o oositralte c1uist111\IIC', QuC's11accidenti - sah o i,,1wclnlll'ecezioni - ::g:: ~~~.·i 11~~;.~ 'lf ll.':1~ 1 ,::c 1 1~~~ 1 1{ 1 ~1711~ 1 ~;;~~•gu!~i1~ dclii, il()('icU1, l'Interesso doli" tasla polltlcunto o di ri- 1t1-01lo t"l\c111clo, o la. loro influenu, ù 1L<i:sa\ mlno1·0 di ~t~:~t;!;~o11~ 1 si~o': ~~!i 1~0': 1 !.1ro°~~t ,, .. ~o~~i:~~~~ mcnll, più o meno inconsa.pe \"Oli, delle grandi o non ,·is.ibill ro,~Lo che m uo,·ono fa. s ocietà. allo quali inclut– tabllmcnto do,·ono scr,·irc. Il ronda.fil d1 una nuo,·a ~ ~::~,~1: ~ ..l~:11:!fr~ d n d:t~~l~btifc~!a~ ~,!: data produzlono teatrale cho ectitl o contrasti taluni scntlmon1l sociali (in qucl:itOmomento pensiamo alla Cua di txunbola doli' lbscn) poS!IOno C'-'ìl'I'(', 1i11lomoti• camc11tc, f1ltti di gran lunga JJil\ im11011antl di uno.suc– cessione al trono o del 1-0,·csciamonto tli un ~llnlstol'o. Co~IIntesa, h, sintesi del movimento sociale esigo un hn·o1'0 di scloziono o di condensamento 1t1tt·1,lt1'0 che f11<'ilo 1uu'alt1'0 che breve. Ur(WO110 ò il risultalo \"i• ~ib~~~vr'::~t~~v~1W 1 ~1io~e:=~~o c~~::t 111~01W~~l:r1i no ò ncce.. ur\amcntc la elabonuione. In una ll\l0 rubrica la critica do,··~ro piuuosto souintesa cho espressa. E un la,·oro che do, i!Ssere organizzato, che non può (arsi colle rorblci, o noi non potremo nt.rlo, In niodo soddictracente,in questo colonne, ~o non quando sar<.'ruo r~:l~ ~~11o~~i~~t~u:~~ :~~ 1 ~ 1 e~1;i~1:~~t!"~~iis-:: sia dh('ntala. sctlimanale; il che spcntuno sin. ~ non molto. Poi· o~gl cl limilia.mo a trad11r1•0 dull'inglcso una lol– tom che già i lt~ tolll\lO ci ru 1lirotfa da una. J)Olcnto tlssoclazlono Inglese dt lavoratori - ht Na:io11ale Unio11e (lei ll1t'Ol'(II01·i lii ge1ic1·alc e degli OJ)Cl'lli del ga, dl (ìran Drolng1mcd Manda - letter::, cho r11a la ftrma. di !l~~~~o ;rl~~ 1 1 1 :m"l~!! !: ~ :;:it~i~ 1 ~:~t~~:o l t I~~~~~ Operalo Italiano, ma finora.non ci consta t'he 1u di essa. ,ia IIAlO deliberato: Al tHPIIII Tll'ltl, PII" U,1rtit1 Id111nltr1 llllllll IA1UIN. ti dlctmbtY ,no. ('1,a,, C(Ull'Ao,o. llUrllOII la n!Ct"nt, ,111ta del comp~111t Dtbl!I, UebkDttht e Slrllf~r In 0<ca1lone del l'O" compleanno di l'tld@rlco Kng:ela, eul el 1bbo<carono ton I ra11preum11nd della t.'11/oN, tkllfl Of)t'f"«I tlel fl<U 11CUI l11coratorl f1t qcm:i-ale, cht compnnde cll'C& cenlo