Muzak non c'era Forse qualcuno non ha seguito la trasmissione che mamma -Rai ci ha propinato giorni fa dal titolo Biancoenero. L'argomento trattato era il caos che la vostra inchiesta sul comportamento sessuale dei giovani, ha fatto scoppiare in alcune scuole di Roma. Partecipavano al dibattito la sig. Crivelli ed il sig. Bernestein, membri di non so quali comitati. La Crivelli che penso faccia la pubblicità a qualche dentifricio si riteneva contraria al referendum in quanto non educativo. Ma che cos'è educativo? Comunque appurata la laconicità del termine « educativo », la sig. faceva presente che l'idea del referendum non era partita dagli studenti bensì da un non meglio identificato giornale del quale non nomina l'ideologia politica perché a lei non interessa (e francamente la immagino più a leggere Famiglia Cristiana anziché Muzak). Ora vi domando: ma come è possibile che un problema riguardante i giovani venga trattato da genitori che si preoccupano dei figli solo quando si trattano problemi scottanti quali il sesso e sui quali ritengono giusto che i ragazzi non sappiano niente? Se si avesse avuto il buon senso di far intervenire al dibattito uno studente o uno di voi, forse sarebbe stato diverso. Antonella Poine Servizio d'ordine Spesso è preferibile cercare un'altra via ma a volte è impossibile. Quando ci sono provocazioni, non puoi star fermo, devi difenderti. Per questo è necessario organizzare all'interno di tutte le scuole dei servizi d'ordine. 'Quello che però mi sembra assolutamente sbagliato è la divisione dei ruoli che permane anche in queste cose. Le donne vengono sempre escluse. Le donne non devono andare a casa quando si fa la lotta dura, i discorsi sulle diffe. renze fisiche sono tutte palle, che servono a mantenere l'enorme imbroglio della femminilità, della dolcezza femminile, dell'angelo del focolare. Le lotte non devono essere settarie, dobbiamo portarle avanti insieme. Anzi no. Dobbiamo fare i servizi d'ordine femminili per dare il nostro contributo autonomo di donne in lotta. Michela di Rovereto Impegno e sfiducia Conosco l'impegno e la militanza attiva e costruttiva di tanti compagni studenti. Nonostante questo, troppo poco è stato fatto e ben misere sono state le vittorie ottenute. In altre parole la lotta è rifluita gravemente; e per lotta non intendo fare a gara a chi urla di più nei cortei, avere la sciarpa più rossa o scegliere Ao, Le o Pdup, come se si dovesse prendere un autobus. Se la lotta è carente in molte scuole italiane, secondo me dipende da due fattori fondamentali. Un qualunquismo impressionante e la presenza di moltissimi pseudo-compagni. Nel mio istituto iniziative di cineforum, mostre, incontri alternativi, nonché assemblee sono quasi sempre fallite miseramente per il disinteresse generale e la completa apoliticità della massa studentesca. Ogni volta con quei pochi compagni, ci ritroviamo a chiederci se forse avevamo sbagliato qualcosa, che forse non avevamo indovinato il metodo giusto e così via. Ma dopo anni di questa situazione ti stanchi di fare l'autocritica e si fa sempre più grande la voglia di mandare al diavolo tutto e tutti. Rispetto agli pseudo compagni il discorso si fa più complicato perché credo che anche fra i lettori di Muzak ve ne siano. Mauro Marziale • Ostia Sulla riforma ... L'articolo sui progetti di legge sulla riforma della. scuola mi ha lasciato profondamente deluso: giuste le distinzioni fra progetti della sinistra e quello della Dc, ma è necessario, se giusto criticare anche quelli della sinistra. Tutti e tre i progetti « recensiti » (PciPsi-Dc) sembrano partire dagli stessi concetti. Scuola di massa uguale disoccupazione, disgregazione della scuola uguale svàlutazione del diploma e della laurea; lotta alla selezione uguale disoccupazione. E quanto ciò sia falso e vicino alla stronza (ma efficace) propaganda qualunquista e fascista credo che ogni compagno lo possa capire. E invece il progetto del Pci (quello che soprattutto ci interessa) parte da questa stessa logica, riformando la scuola in modo che sia funzionale all'economia capitalistica. Raffaele
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